Reflexión Final

Este curso de Inglés Instrumental realmente cubrió todas mis expectativas y hasta las superó, el contenido de todas las unidades se puso en práctica de una forma bastante dinámica, lo cual para mí fue muy provechoso. Siento que aprendí muchíiisimo tanto de inglés como de esta herramienta tecnológica llamada blog y hasta creció mi interés por seguir estudiando este idioma tan importante. Muchas gracias a la profe y éxitos a todos los compañeros!!!!

Taller final Units 1, 2, 3 y 4.

A. Categorias lexicales y uso del diccionario.
- Selecciona un texto relacionado con tu area de interes. Identifica 3 palabras que no conoces, agrega las abreviaciones.

Framework: estructura(n)
Skills: habilidades (n)
Knowledge: conocimiento (n)

- Idea principal del texto (en español)

La idea aprincipal del texto es que el Desarrollo de Recursos humanos sive para ayudar a empleados a desarrollar sus habilidades personales, conocimientos y capacidades. El Desarrollo de Recursos humanos incluye la educación de empleado, el desarrollo de la carrera de empleado, el entrenamiento, entre otros aspectos.

- Categorias lexicales: (2 ejemplos por categoría)

Palabras de contenido: helping, employees, develop.
Palabras de Función: the, for, their, and.
Verbos: training, have.
Adverbio: many, most.
Adjetivo: formal, superior.
Artículo: the, a, an.
Preposiciones: of, to, for, as.
Conjunción: and, or.
Cognados verdaderos: human, assistance.
Sufijo: development, employees.
Prefijos: informal.

B. Estructura de la oracion: (2 ejemplos)
Frase nominal: Nucleo de la frase nominal, pre modificadores- post modificadores
Frase verbal: Nucleo de la frase verbal
Tiempo verbal

1.- Human Resource Development is the framework for helping employees develop
Frase Nominal: núcleo
Frase verbal: núcleo
Presente simple

2.- The focus of all aspects of Human Resource Development is on developing the most superior workforce so that the organization and individual employees can accomplish their work goals in service to customers.
Frase Nominal: pre - modificadores y núcleo
Frase verbal: núcleo
Presente simple


C. Reflexion Final del curso (nueva entrada)


HUMAN RESOURCE DEVELOPMENT

Human Resource Development (HRD) is the framework for helping employees develop their personal and organizational skills, knowledge, and abilities. Human Resource Development includes such opportunities as employee training, employee career development, performance management and development, coaching, mentoring, succession planning, key employee identification, tuition assistance, and organization development.

The focus of all aspects of Human Resource Development is on developing the most superior workforce so that the organization and individual employees can accomplish their work goals in service to customers.

Organizations have many opportunities for human resources or employee development, both within and outside of the workplace.

Human Resource Development can be formal such as in classroom training, a college course, or an organizational planned change effort. Or, Human Resource Development can be informal as in employee coaching by a manager. Healthy organizations believe in Human Resource Development and cover all of these bases.


Fuente: www.humanresources.about.com

Actividad de la Unidad 4. Patrones de Organización de un párrafo.

Para poner en práctica esta unidad se selecciona un texto relacionado con el área de experticia, se lee el mismo, se extraen las definiciones y los marcadores del discurso. Posteriormente se selecciona otro texto y se extraen las palabras clave, mencionando si son instrucciones, de secuencia u ordenamiento del tiempo.

ORGANIZATIONAL BEHAVIOR

Organizational Behavior (OB) is defined as the study and application of knowledge about how people, individuals, and groups act in organizations. It does this by taking a system approach. That is, it interprets people-organization relationships in terms of the whole person, whole group, whole organization, and whole social system. Its purpose is to build better relationships by achieving human objectives, organizational objectives, and social objectives.
As you can see from the definition above, organizational behavior encompasses a wide range of topics, such as human behavior, change, leadership, teams, etc. Since many of these topics are covered elsewhere in the leadership guide, this paper will focus on a few parts of OB: elements, models, social systems, OD, work life, action learning, and change.
The organization's base rests on management's philosophy, values, vision and goals. This in turn drives the organizational culture which is composed of the formal organization, informal organization, and the social environment. The culture determines the type of leadership, communication, and group dynamics within the organization. The workers perceive this as the quality of work life which directs their degree of motivation. The final outcome are performance, individual satisfaction, and personal growth and development. All these elements combine to build the model or framework that the organization operates from.

Definiciones
a) Organizational Behavior (OB) is defined as the study and application of knowledge about how people, individuals, and groups act in organizations.
b) That is, it interprets people-organization relationships in terms of the whole person, whole group, whole organization, and whole social system.

Los marcadores del discurso son:
Is defined as
In terms of
Which is
This as

POPE JOHN PAUL II

Pope. Born Karol Józef Wojtyla on May 18, 1920, in Wadowice, Poland. John Paul's early life was marked by great loss. His mother died when he was nine and his older brother Edmund died when he was twelve.


Growing up, John Paul was athletic and enjoyed skiing and swimming. He went to Krakow's Jagiellonian University in 1938 where he showed an interest in theater and poetry. The school was closed the next year by Nazi troops during the German occupation of Poland. Wanting to become a priest, John Paul began studying at a secret seminary run by the archbishop of Krakow. After World War II ended, he finished his religious studies at a Krakow seminary and was ordained in 1946.


John Paul spent two years in Rome where he finished his doctorate in theology. He returned to his native Poland in 1948 and served in several parishes in and around Krakow. John Paul became the bishop of Ombi in 1958 and then the archbishop of Krakow six years later. Considered one of the Catholic Church's leading thinkers, he participated in the Second Vatican Council—sometimes called Vatican II. The council began reviewing church doctrine in 1962 and held several sessions over the course of the next few years. As a member of the council, John Paul helped the church to examine its position in the world. Well regarded for his contributions to the church, John Paul was made a cardinal in 1967 by Pope Paul VI.

In 1978, John Paul made history by becoming the first non-Italian pope in more than four hundred years. As the leader of the Catholic Church, he traveled the world, visiting more than 100 countries to spread his message of faith and peace. But he was close to home when he faced the greatest threat to his life. In 1981, an assassin shot John Paul twice in St. Peter's Square in Vatican City. Fortunately, he was able to recover from his injuries and later forgave his attacker.

A vocal advocate for human rights, John Paul often spoke out about suffering in the world. He held strong positions on many topics, including his opposition to capital punishment. A charismatic figure, John Paul used his influence to bring about political change and is credited with the fall of communism in his native Poland. He was not without critics, however. Some have stated that he could be harsh with those who disagreed with him and that he would not compromise his hard-line stance on certain issues, such as contraception.

In his later years, John Paul's health appeared to be failing. At public appearances, moved slowly and seemed unsteady on his feet. He also visibly trembled at times. While one of his doctors disclosed that John Paul had Parkinson's disease, a brain disorder often characterized by shaking, in 2001. But there was never any official announcement about his illness from the Vatican.

John Paul II died on April 2, 2005, at his Vatican City residence. More than three million people waited in line to say good-bye to their beloved religious leader at St. Peter's Basilica before his funeral on April 8. Church officials began the process of making John Paul II a saint soon after his death, waving the usual five-year waiting period

Palabras que indican secuencia:
Early
After
The next year
During
Began
Spent two years
Six years later
The next few years
In more than four hundred years
In his later years
While
Before
Five-year waiting period

Ordenamiento del tiempo:
On April 8
On May 18, 1920
In 1938
In 1946
In 1948
In 1962
In 1967
In 1978
In 1981
In 2001.
On April 2, 2005


Fuente: http://www.managershel.com/ y http://www.biography.com/

Actividad de la Unidad 3. Aproximación al Texto

NEW YORK CITY

New York is the most populous city in the United States, and the center of the New York metropolitan area, which is one of the most populous metropolitan areas in the world. A leading global city, New York exerts a powerful influence over global commerce, finance, media, culture, art, fashion, research, education, and entertainment. As host of the United Nations Headquarters, it is also an important center for international affairs. The city is often referred to as New York City or the City of New York to distinguish it from the state of New York, of which it is a part.

Located on a large natural harbor on the Atlantic coast of the Northeastern United States, the city consists of five boroughs: The Bronx, Brooklyn, Manhattan, Queens, and Staten Island. The city's 2009 estimated population approached 8.4 million, and with a land area of 305 square miles (790 km2), New York City is the most densely populated major city in the United States. The New York metropolitan area's population is also the nation's largest, estimated at 19.1 million people over 6,720 square miles (17,400 km2). Furthermore, the Combined Statistical Area containing the greater New York metropolitan area contained 22.2 million people as of 2009 Census estimates, also the largest in the United States.

New York was founded as a commercial trading post by the Dutch in 1624. The settlement was called New Amsterdam until 1664 when the colony came under English control. New York served as the capital of the United States from 1785 until 1790. It has been the country's largest city since 1790.As many as 800 languages are spoken in New York City, making it the most linguistically diverse city in the world.

Para poner en práctica la unidad 3 especificamente las técnicas de Lectura Predicción, Deducción y Skimming primero se selecciona un texto que tenga una imagen, se observa la imagen para luego responder las siguientes preguntas:

1.- De acuerdo al título y a la imagen ¿Cuál cree usted que es el tópico que está a punto de leer?
El tópico que se leerá está relacionado con información sobre la ciudad de Nueva York en los Estados Unidos de América.

2.- ¿Cuál es la idea general del texto?
La idea general del texto es dar información sobre la cuidad de nueva york como la más populosa de Estados Unidos de América, señalando su importancia como anfitrión de la Organización de las Naciones Unidas y como centro de negocios internacionales.

3.- ¿Qué palabras se repiten?
New York City, United States, metropolitan, populous, area, people, world, global, large, city, million, square.

4.- ¿Qué palabras se parecen al español?
Populous, center, metropolitan, area, influence, finance, culture, education, entertainment, United Nations, important, international, Census, estimates, natural, Atlantic, coast, United States, consists, estimated, population,million.

5.- ¿Cuáles son las palabras en negrita, del título, subtítulos o gráficos que te ayudan a entener el texto?
Lo que ayuda a entender el texto son la imagen, las palabras que se parecen al español y por supuesto el título.

6.- ¿De qué trata el texto? Lee el primer párrafo y el último (o las últimas ideas del último párrafo)
El texto proporciona información de la ciudad de Nueva York la cual es considerada (el centro de ésta) como una de las áreas metropolitanas más populares a nivel mundial. Así mismo señala que ésta ciudad ejerce una influencia poderosa mundial en el comercio, finanzas, arte, cultura, investigación, moda, entretenimiento, etc. De igual manera se menciona en el texto su ubicación geográfica, los municipios que la conforman, su población, su extensión, la fecha en la que fue fundada, el tiempo que fue capital de los Estados Unidos, la cantidad de idiomas que se hablan, entre otras cosas.


Por otra parte para aplicar la Técnica de Lectura Scanning se selecciona otro texto, se escriben 4 preguntas puntuales sobre fechas, sitios, etc, utilizando algún autor relacionado con el área de experticia. Luego se indican cuáles son los marcadores de definición, marcadores de tiempo y marcadores de secuencia presentes en el texto.

AGNES GONXHA BOJAXHIU

Mother Teresa grew famous for humbly ministering to lepers, the homeless and the poorest of the poor in the slums of Calcutta. In 1928 Agnes Gonxha Bojaxhiu joined the Sisters of Our Lady of Lareto, a Catholic order that did charity work in India. She took the name Sister Teresa and for 17 years taught school in the country.

In 1950 she founded the Missionaries of Charity, a new order devoted to helping the sick and poor; the order grew to include branches in more than 100 cities around the world, and Mother Teresa became a worldwide symbol of charity, meeting with Princess Diana and many other public figures. In 1979 Mother Teresa was awarded the Nobel Prize for Peace, and in 1985 she was awarded the Medal of Freedom from the United States.

She was beatified by Pope John Paul II on 19 October 2003, placing her one step from sainthood in the Catholic faith; after beatification she became known as the Blessed Mother Teresa of Kolkata... Though her parents were ethnic Albanians, Mother Teresa was born in what is now Macedonia and what was then part of the Ottoman Empire. Some sources give her date of birth as August 26th, not August 27th.

1.- ¿Quién fue la Madre Teresa de Calcuta?
Fue fundadora de una orden llamada Misioneras de la Caridad dedicada a ayudar a los pobres y enfermos. Se hizo un símbolo mundial de caridad, encontrándose con la Princesa Diana y muchas otras figuras públicas. En 1979 le concedieron el premio Nobel de la paz y en 1985 la Medalla de Libertad de los Estados Unidos.

2.- ¿Cuándo y dónde nació la Madre Teresa de Calcuta?
La madre Teresa nació en lo que es ahora Macedonia y que era entonces la parte del Imperio otomano. Algunas fuentes dan su fecha de nacimiento como el 26 de agosto, no el 27 de agosto de 1910.

3.- ¿A qué se dedidó la Madre Teresa de Calcuta?
Fue famosa por servir y trabajar humildemente para un ministerio dedicado a ayudar a los leprosos, las personas sin hogar y los más necesitados en los barrios bajos de Calcuta. En 1928 se unió a las Hermanas de Nuestra Señora de Lareto, una orden Católica haciendo trabajos de caridad en India. Ella tomó el nombre de hermana Teresa y durante 17 años enseñó en una escuela del país.

4.- ¿Cuándo fue beatificada la Madre Teresa de Calcuta?
Fue beatificada por el Papa Juan Paul II el 19 de octubre de 2003, colocándola a un paso de la santidad en la fe Católica; después de la beatificación ella se conoce como la Madre Bendita Teresa de Kolkata...

Los maracadores de definición presentes en el texto son:
- Became known as
- Became a worldwide symbol of
- What is now
- What was then part of

Los maracadores de tiempo presentes en el texto son:
- In 1928
- In 1950
- In 1979
- On 19 October 2003

Los maracadores de secuencia presentes en el texto son:
- After


Fuente: www.wikipedia.org/wiki/BaltimoreSteamPacketCompany y http://www.answers.com/

Taller Unidades 1 y 2

HUMAN RESOURCE MANAGEMENT

Human Resource Management (HRM) is the term used to describe formal systems devised for the management of people within an organization. These human resources responsibilities are divided into three major areas of management: staffing, employee compensation, and defining/designing work.
Essentially, the purpose of HRM is to maximize the productivity of an organization by optimizing the effectiveness of its employees. This mandate is unlikely to change in any fundamental way, despite the ever-increasing pace of change in the business world. As Edward L. Gubman observed in the Journal of Business Strategy, "the basic mission of human resources will be to acquire, develop and retain talent; align the workforce with the business; and be an excellent contributor to the business. Those three challenges will never change."

1.-Leer el texto por completo.

2. Subrayar las palabras que no entiende y buscarlas en el diccionario.
Devised: ideado
Within: dentro de
Staffing: proveer personal
Unlikely: improbable
Despite: a pesar de
Increasing: creciente
Align: alinear (como engranar)

3. Escribir cual es la idea principal del texto.
La idea principal del texto es que el término Gerencia de Recursos Humanos se utiliza para describir el sistema formal ideado para gerenciar a las personas dentro de una organización. Las responsabilidades de la Gerencia de Recursos Humanos están divididas en tres principales áreas: a) Provisión de personal (captación o reclutamiento; selección; ubicación; inducción);
b) Compensación al personal; y c) División del Trabajo. Entonces, se considera que la misión básica de dicha Gerencia es adquirir, desarrollar y mantener talentos humanos, alineando la fuerza de trabajo con el negocio.

4. Identificar el tiempo verbal general del texto.
El tiempo verbal general del texto es Presente

5. Identificar dos palabras de las siguientes categorías lexicales:
- Artículos; - Sustantivos ; - Verbos; - Adjetivos; - Preposiciones;- Conjunciones
- Sufijos;- Adverbios; - Cognados verdaderos.

6. Sacar 4 oraciones e indicar: - La frase nominal, núcleo de la frase nominal y pre modificadores y post modificadores. - La frase verbal, núcleo, y señalar el tiempo verbal.

a) These human resources responsibilities are divided into three major areas.
Frase Nominal: pre- modificador, núcleo y post – modificador.
Frase verbal y núcleo.
El tiempo verbal de la oración es Presente Simple.

b) The purpose of Human Resource Management is to maximize the productivity of an organization.
Frase Nominal: pre – modificadores y núcleo.
Frase verbal y núcleo.
El tiempo verbal de la oración es Presente Simple.

c) The basic mission of human resources will be to acquire, develop, and retain talent.
Frase Nominal: pre – modificadores y núcleo.
Frase verbal y núcleo.
El tiempo verbal de la oración es Futuro Simple.

d) Those three challenges will never change.
Frase Nominal: pre –modificadores y núcleo.
Frase verbal y núcleo.
El tiempo verbal de la oración es Futuro Simple.

7. Señalar los referenciales presentes en el párrafo y lo cual se refiere.
These: se refiere a Estas
Its: se refiere a sus (sus empleados, es decir, empleados de la organización)
This: se refiere a Este
Those: se refiere a Esos

Fuente: www.answers.com

Actividad de la Unidad 2. Estructura de la Oración

Para esta unidad se selecciona un texto de uno o dos párrafos relacionados al área de experiencia, se saca la idea principal del mismo, describiendo lo que dice en español, con las propias palabras sin hacer una traducción exacta.

Luego se seleccionan 3 oraciones de dicho texto, indicando en cada una: a) La frase Nominal, con sus pre y post modificadores y su núcleo; b) La frase verbal con su núcleo; y c) El tiempo verbal de la oración.

Finalmente se buscan 2 ejemplos de Elementos Referenciales, bien sea pronombres demostrativos, conectores o palabras tales como: who, what, when, which, where.

SPIRITUALITY

Traditionally, religions have regarded spirituality as an integral aspect of religious experience. Many do still equate spirituality with religion, but declining membership of organized religions and the growth of secularism in the western world has give rise to a broader view of spirituality.

Secular spirituality carries connotations of an individual, having a spiritual outlook which is more personalized, less structured, more open to new ideas/influences, and more pluralistic than that of the doctrinal faiths of organized religions. At one end of the spectrum, even some atheists are spiritual. While atheism tends to lean towards skepticism regarding supernatural claims and the existence of an actual "spirit", some atheists define "spiritual" as nurturing thoughts emotions, words and actions that are in harmony with a belief that the entire universe is, in some way, connected; even if only by the mysterious flow of cause and effect at very scale.

In contrast, those of a more New-age disposition see spirituality as the active connection to some force/power/energy/spirit, facilitating a sense of a deep self.

La idea principal del texto es que la concepción de la espiritualidad ha variado, ya que antes se veía como un aspecto básico de la religión, hecho que está cambiando, se concibe ahora como el logro de la armonía individual con el universo entero, es conectarse con éste de alguna manera, siendo más personalizada, abierta y pluralista que la religión. El texto señala que todavía muchos consideran que la espiritualidad y la religión son lo mismo pero rechazan la membrecía de religiones organizadas y el crecimiento del secularismo en el mundo occidental, lo cual ha ampliado la visión de espiritualidad.

Oraciones seleccionadas:

1.-Religions have regarded spirituality as an integral aspect of religions experience.

Frase Nominal: Núcleo y Post-modificadores.

Frase Verbal y Núcleo verbal.

El tiempo verbal de la oración es Presente Perfecto.

2.- Secular spirituality carries connotations of an individual, having a spiritual outlook.

Frase Nominal: pre - modificador y Núcleo.

Frase Verbal y Núcleo Verbal.

El tiempo verbal de la oración es Presente Simple.

3.- At one end of the spectrum, even some atheists are spiritual.

Fase nominal: pre - modificadores y Núcleo.

Frase verbal y Núcleo verbal.

El tiempo de la oración es Presente simple.

Los ejemplos de los Elementos Referenciales dentro del texto son:

-Which

- That

- Those

Fuente: www.wikipedia.org

Actividad de la Unidad 1: Uso del diccionario

A continuación se pone en práctica el contenido de la unidad 1. En primer lugar se muestra un texto, de él se seleccionan 5 palabras nuevas, buscando su significado, colocándole sus abreviaturas e indicando si son de contenido o de función.

Posteriormente se subrayan del texto 2 ejemplos de cada categoría lexical: a) Palabras de contenido: Sustantivos, adjetivos, adverbios, verbos; b) Palabras de función: Conjunciones, preposiciones, artículos; c) Sistema de formación de palabras: Prefijos y Sufijos, Comparativos; d) Palabras Congnadas, Cognados falsos, Cognados positivos y negativos.

Finalmente se escribe la idea principal del texto con las propias palabras en español, sin realizar una traducción exacta.

TEN TRUTHS ABOUT LEADERSHIP

In the last 30 years James Kouzes and Barry Posner, authors of the highly regarded leadership classic The Leadership Challenge, have studied leaders all over the word. They understand leadership.

The questions they get time and time again is "What´s new in leadership?" They answer that while the context of leadership has changed dramatically, "the content of leadership has not changed much at all. The fundamental behaviors, actions and practices of leaders have remained essentially the same since we first began researching and writing about leadership over three decades ago. Much has changed, but there´s a whole lot more that´s stayed the same". That is probably the fundamental truth of leadership development. With that understanding, we can develop leaders in all contexts and weed out fact from fiction.

Las 5 palabras nuevas son:

1.- Regarded (regard): considerado (vt) - (adj). Palabra de Contenido

2.- Behaviors: comportamientos (n). Palabra de Contenido

3.- Remained (remain): han quedado o permanecido(vi). Palabra de Contenido

4.- Researching (research): investigando (vt). Palabra de Contenido

5.- Development: desarrollo (n). Palabra de Contenido

Sustantivos

Adjetivos

Adverbios

Verbos

Artículos

Preposiciones

Conjunciones

Sufijos

No hay prefijos

Cognados verdaderos

La idea principal del texto anterior es la información que han obtenido los autores mencionados sobre el Liderazgo a través de los estudios que han desarrollado en los últimos 30 años. Ellos aseguran que el contenido del Liderazgo no ha cambiado, lo que ha cambiado radicalmente es el contexto en el cual se pone en práctica, concluyendo que probablemente la verdad fundamental sobre el desarrollo del liderazgo es que los comportamientos y prácticas esenciales han permanecido igual, entonces al comprender esto se puede desarrollar líderes en todos los contextos y eliminar la ficción.

Fuente: WWW.LeadershipNow.com